difoto Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:22 #26 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:22 квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов, бл*! ну шо тут непонятного? один из катетов равен sqrt(гипотенуза2-другойкатет2)
Shura Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:26 #27 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:26 Наприклад я не люблю граматику, мови, але люблю математичний наклон і теорему памятаю і розумію хоч зараз!.. А от діти з 1991 р.н справді як на мене якісь не такі! а что говорить нам, почти вдвое старшим тебя? вы знаете, сейчас я не докажу многие из школьных программных теорем. только потому, что забыл. а будучи в выпускном классе, я, по просьбе учителя математики, решал задачи 1-2 курса ВУЗов, поскольку она не могла на репетиторстве их решить. а все-таки, геометрия применялась мною хотя бы при ремонте квартиры уже задолго после окончания школы. и не надо говорить, что я заполнил мозги ненужной информацией.
HelloBoy Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:31 #28 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:31 квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов, бл*! ну шо тут непонятного? один из катетов равен sqrt(гипотенуза2-другойкатет2) difoto ніхто не сумнівався в тому що ти це знаєш тепер всім дружно осталось похлопать ^_^
Witiok Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:39 #29 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:39 Ну що ж ..тепер на автозавод без перешкод можна влаштовуватися претендуючи на посаду інженера
voldf Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:58 #30 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 18:58 Ну що ж ..тепер на автозавод без перешкод можна влаштовуватися претендуючи на посаду інженера ну навіщо ж так зразу? все в житті відносно: і те що шкільний мінімум треба знати, так і те що вжитті не використовується - забувається. згоден, таблиця множення щодня використовується (особливо при нинішньому коливанні курсу валют ), а от заставте мена згадати таблицю нормувань припусків та допусків (інститутське вчення) - так уж вибачайте, тат мало що пригадаю!
Luychi Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 19:08 #31 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 19:08 А ось я думаю, що це вже більше стосується теперішніх учнів, оскільки я от наприклад з 1990 р.н., закінчував ліцейний клас і знаю що мої однокласники 95% знають і вміють користуватись, наприклад теоремою Піфагора. Наприклад я не люблю граматику, мови, але люблю математичний наклон і теорему памятаю і розумію хоч зараз!.. А от діти з 1991 р.н справді як на мене якісь не такі! Це без обід всім форумчанам меншим, просто моя думка... Ібо блін, шалави з 14-ти років, курять з 13-ти, гуляють з 12-ти, яка наф учьоба, питається??? Мда, і це справді так Моїй дочці 15, закінчила в цьому році муз. школу із відзнакою. Вдома сидить, уроки вчить, мене, за те що пиво п'ю ганяє. А Багато, Ви шановний, малолітніх шалав знаєте? Може це Ваше особисте горе? Ну з difoto все ясно- хто б нам ще теорему нагадав би... Молодець!
Zheny@ Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 19:43 #32 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 19:43 мдя Насправді, мова зовсім не про теорему Піфагора. А про те, що більшість випускників, пробачте, тупо пртерли штани чи колготки.. Я, для прикладу, гуманітарій. Клас із поглибленим вивченням мови та літератури. Я уже в 11-у класі успішно заміняв класного керівника (керівничку, вона ж читала і мову і літературу) із 5-го по 9-й клас. Уроки літератури. Одного разу довелося йтк у 9-й клас не підготовленим. Твір, про який я мав розповідати, сам я не читав, його лишень ввели у шкільну програму. І нічого все пройшло супер Математику (Алгебру та Геометрію) не дуже любив, але знав на твердих 3 бала. Із Інформатики у 10-му класі мав 3 бали за рік Зате у 11-му - на першому ж уроці отримав 5 за рік, і мене просили більше не приходити до кінця року.
Natasha Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 20:47 #33 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 20:47 Здавала цього року ЗНО, доволі непогано)))), якщо взяти, що з літератури майже всі твори помінялися . Зате те, що любила найбільше - здала найкраще)))). І саме цікаве, що я здавала майже без підготовки і після закінчення училища прошло доволі багато часу, а школи ще більше))). Головне - бажання вчитись і здобувати, щось нове.
Snig Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 20:52 #34 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 20:52 Деградація молоді, деградація викладацького складу, деградація загальної моралі і культури, відсутність національного персонажу (кумира). Які ще причини приходять на думку?Пост 13 - золоті слова.
Luychi Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 21:06 #35 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 21:06 Раньше были времена- а теперь мгновеньяРаньше он стоял с утра - а теперь давленье...Ото так все і деградує, і молодь не та і вчать не тому....
Вoвчик Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 23:37 #36 Опубліковано 22 Вересня, 2009 в 23:37 Теорему Піфагора згадав не зразу =), думаю десь років з 5 вже не чув за неї(виходить останій раз десь на 1-му курсі), шкода... зате об'єм шара згадав відразу, ще зі школи =), певно із-за того дробу, що у формулі, неяк не міг тоді второпати як він туди попав =)
difoto Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 05:09 #37 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 05:09 Пифагоровы штаны во все стороны равны, чтобы это доказать, надо взять и показать! ЗЫ а у меня дочка старшАя знает это с 4-х лет! Папины одноклассники постарались. Играл себе ребенок, а они ему давай: "Синус равняется... ну, повторяй, Настя - синус... равняется...." и т.д.
Shura Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:09 #38 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:09 зате об'єм шара згадав відразу шара объема не имеет Ди, ну у тебя и однокласснички. с 4-х лет ребенка синусами нагружали
IronSun Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:09 #39 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:09 Трохи не в тему, але всеодно. Погоджуюсь, що систему освіти потрібно радикально міняти. Я студент 4 курсу політеха. За ці роки я сам працював і бачив, як працюють на верстаті 3 (три) рази. Зате в мене пройдений і засвоєний курси: укр. мови, історії, культурології, психології, філософії, соціології, українознавства і т.д. Мені здається, було б доцільніше виділити ці години на щось більш практичне. Чи я не правий?
Zheny@ Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:39 #40 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:39 Nietzsche Ну і заточуватися на щось одне і тупо не розуміти іншого, також не добре. Не знання рідної мови і історії - не зроблять із тебе громадянина. Не прочитавши творів, рідних авторів, як ти можеш сказати, що ти освічений? Який може бути юрист, який не вміє грамотно писати? Який може бути медик, який не розуміє латинських літер. я не кажу читати Ніцше чи там Шекспіра в оригіналі, просто для загального розвитку - не зайве, але згоден із тим, що всі ці предмети - другорядні. Допоміжні.
fenmix Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:42 #41 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 06:42 А ще ті 50% в школах на уроках в мобілки граються і музику слухають. Та ті ручки повідривати, телефончики відбирати не до 1 травня, а поки в табелі з предмета, де мобілку забрали, річну 12 не отримаєш
ko5teg Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 07:49 #42 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 07:49 шось мені здається ... шо якби наприклад я вчився в школі зараз .. (хоча не так то давно я її закінчив, 7 років всього навсього) то моя успішність була би на порядок нижче...
laska Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:00 #43 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:00 Успішність навчання, в першу чергу, залежить від мотивації, а лише потім від рівня викладання, умов і т.д. Самі знаєте, в житті приходиться вивчити те, чого не вчили у вузах, якщо це тобі необхідно. Тому головне в освіті - навчитись вчитися. Тоді будь-яка прогалина в знаннях буде заповнена самостійно і без особливих труднощів, коли на те буде потреба.
Zheny@ Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:20 #44 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:20 NightVision ну, ти вибачився. на штани не схоже? А таблиця Піфагора, теж із того розряду.
laska Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:20 #45 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:20 Вибачаюсь за тупість питання, але яке відношення має вислів "Пифагоровы штаны во все стороны равны" до теореми Піфагора???? Почитай тут
Shura Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:27 #46 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:27 Ну так штани будуть рівні тільки якщо трикутник рівнобедрений, а теорема Піфагора справедлива для будь-якого прямокутного трикутника.а можно расшифровать что ты имел в виду?
Mala Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:28 #47 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:28 Запитала дівчинку семикласницю : "Знаєш хто такий Бетховен ?" . - " Собака такий ? ".Нема слів. В нас діти в більшості зазубрюють ( хто прагне мати вищу оцінку) без розуміння і застосування на практиці. Тоді вчись хоч 15 років в школі, толку не буде.
Zheny@ Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:41 #48 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:41 в нас в школі дівчинка зубрила все. хоч і не дурна була. Правила - ну на зубок, А як до діла - не вміє застосувати.
Shura Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:42 #49 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 08:42 понятно, что это не наш размерчик, но:под равенством штанов имеется в виду то, что сумма площадей квадратов на катетах равна площади квадрата на гипотенузе.
Abrikos Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 09:10 #50 Опубліковано 23 Вересня, 2009 в 09:10 2 Nightvision: це справджується не тільки для рівнобедреного прямокутного трикутника ) намалюй будь-який прямокутний трикутник і домалюй до його катетів і гіпотенузи квадрати ("штанини") - площа квадратів катетів дорівнює площі квадрата гіпотенузи, що і є самою теоремою. просто в рівнобедреному трикутнику наочне зображення теореми більше схоже на "штани".
Рекомендовані повідомлення
Заархівовано
Ця тема знаходиться в архіві та закрита для подальших відповідей.